Abecadło z pieca spadło...

Abecadło z pieca spadło...

Bardzo ważnym w nauczaniu języka jest alfabet. Z małymi dziećmi nie uczymy się go od początku nauki, lecz po tym jak dzieci poznały literki w języku ojczystym. Zupełnie inaczej to jest z dorosłymi słuchaczami:)
Oprócz wpadających w ucho piosenek, które są niezbędnikiem w nauczaniu języka, musimy znać poprawną kolejność literek - aby móc sprawnie odszukać nieznany wyraz w słowniku.

W tym celu wymyśliłam taką zabawę. Jako nauczyciel z doświadczeniem i bagażem nagromadzonych przez lata pomocy, mam 2 zestawy flash kart z literkami. Kto nie posiada flash kart, może przygotować taki zestaw pisząc literki na arkuszu papieru A5.

Zasady gry:

• Dzielimy klasę na 2 drużyny.
• Każda drużyna otrzymuje zestaw kart. 
• Zadaniem jest ułożyć karty w kolejności alfabetycznej w jednym długim rzędzie. 
• Jeśli brakuję jakiejś literki (a tak często się zdarza, z każdym rokiem brakuje więcej:)) dzieci piszą brakującą literkę na przygotowanej wcześniej kartce papieru.  Przed rozpoczęciem zabawy zawsze sprawdzam ilość brakujących literek, w każdej drużynie powinna być jednakowa. 
• Po zakończeniu obowiązkowo jest nagroda. Ja zaopatrzyłam się w naklejki...

Gra niesamowicie rozwija współpracę, współzawodnictwo

Radość wygranej...

Komiks o kosmosie.

Witam,

Dziś czas na kolejną historyjkę...

Wyobraźnia dzieci jest bezgraniczna, jak kosmos. Tam dzisiaj zapraszam państwa razem z Kacprem, lat 9

Snap cards.

Kilka lat temu będąc na kursie metodycznym w Wielkiej Brytanii kupiłam grę edukacyjną. Są to 52 karty na których umieszczone początki i końcówki słów. Z tych połówek można utworzyć mnóstwo wyrazów.  

Ja wymyśliłam swój sposób użycia tej gry. Wykorzystując słowniki i oczywiście współzawodnictwo. 

• Odwracamy karty z napisami do góry 
• Dzielimy dzieci na 2- 3 osobowe drużyny 
• Każda drużyna otrzymuje słownik i kartkę dla zapisywania utworzonych słów
• Ustalamy limit czasowy.
• Dzieci łączą karty tworząc nowe wyrazy, szukając ich znaczenia w słowniku. 
• Drużyna, która w określonym czasie odnajdzie najwięcej słów i będzie znała ich tłumaczenie wygrywa  

Tak wyglądała zabawa w grupie Keywords Kids

Zabawa była świetna. Poznali dużo nowych słów. Polecam grę. 

Oczywiście grę można wykonać samemu, wystarczą karteczki i napisy części wyrazów. Zainteresowanym osobom mogę przesłać połówki wyrazów. 

Dinozaury i bohaterowie Treetops.

W zeszłym roku Oxford University Press ogłosiło konkurs dla dzieci z klas 1-3 na historyjkę o przygodach bohaterów podręcznika Treetops.

 Dużo moich uczniów zgłosiło się do konkursu. Praca którą przedstawiam poniżej, zasługuje na szczególną uwagę. Dwie dziewczynki połączyły swoje pasję.  Natalia-zamiłowanie do dinozaurów, Roksana-talent artystyczny. Dla mnie obydwie były odkryciem.

 Praca była wykonana całkowicie samodzielnie!!!

  Dzieci lubią wymyślać historyjki, dziś  przedstawiam komiks Natalii i Roksany lat 10. 

W prawo czy lewo?..  Left or right?

Zajęcia w klasie zero zawsze rozpoczynamy jakąś rozgrzewką językową, do której jest włączony ruch. Oto jedna z propozycji. 

Stoimy w kole „stay in a circle” i trzymamy się za rączki "hold your hands". Tym sposobem już zapamiętali dwa polecenia. Potem idziemy w prawo 3 kroki, za każdym krokiem powtarzamy polecenie „to the right to the right to the right” i z powrotem 3 kroki „to the left, to the left, to the left” . Potem zwiększamy liczbę kroków do 4 lub zmniejszamy zmieniając kierunek. 

Dzieci bardzo lubią tą zabawę. 

Oczywiście, że mylą się kierunki. 

Ale frajda jest:)

Witam czas na kolejne pomysły.

Gra „Silent chain”

Zadanie które bardzo rozwija koncentrację i uwagę uczniów. Ćwiczenie jest tak skonstruowane, że skupienie i ekscytacja są gwarantowane. Jest to również znakomity sposób na utrzymanie dyscypliny. W tym przykładzie prezentuje zdania utrwalające should

Reguły

1. Dzieci otrzymują losowo karteczki. Wszystkie polecenia muszą być rozdane.
2. Dajemy uczniom 5 min na zapoznanie się z zadaniem. Na karteczce są dwa zdania. Każde trzeba przeczytać uważnie, aby gra się udała.
3. Nie czytamy poleceń na głos. Grę gramy w ciszy.
4. Zadanie do wykonania jest umieszczone jako drugie. Przed wykonaniem swojego zadania, uczeń musi uważnie patrzeć, słuchać, obserwować co robią osoby przed nim.
5. Nauczyciel rozpoczyna mówiąc „let's start”
6. Uczniowie po kolei wykonują polecenia z kartek.   

Dobrej zabawy

When you hear : let's start	You should stand up, come to the white board and write the word „Key” on the board
When you see somebody writing on the board „Key”	You should come to the board and add „words” to the „Key”
When you see somebody writing „words”on the board	You should stand up and shout „I'm so happy”
When you hear somebody shouting „I'm so happy”	You should come to the door and open it
When you see somebody opening the door	You should come to the door and close it
When you see somebody closing the door	You should stand up and clap your hands 3 times
When you hear somebody clapping hands 3 times	You should stand up and touch your nose
When you see somebody touching his/her nose	You should say „ why again?” twice
When you hear somebody saying „why again?”	You should take your book and say „ I love English”
When you hear somebody saying „I love English”	You should say „me too me too me too”
When you hear „me too”	You should sing tralalalala”
When you hear somebody singing	You should go to the white board and draw a sun round the word
When you see somebody drawing on the board	You should clap twice
When you hear somebody clapping twice	You should say „I know it”
When you hear somebody saying „I know it”	You should stand up and and jump 3 times
When you see somebody jumping	You should say „Thank you for the game, that is the end”.